Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "El Sorprendente Mundo de las Mezclas"

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Artes y Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Clase

Inicio (10 minutos):

1. Motivación Estética y Conexión Emocional: Iniciar la clase proyectando imágenes de mezclas coloridas y preguntar a los alumnos qué creen que son. Comentar sobre la belleza y complejidad de mezclas simples que encontramos en la vida cotidiana, como un batido de frutas o la nieve al mezclarse con la tierra.

   
   



2. Planteamiento del Problema (Desinterés): Conversar brevemente sobre cómo a veces pasamos por alto la magia de las mezclas en nuestra vida diaria. Preguntarles si han notado cómo se mezclan diferentes sustancias en la cocina o en la naturaleza y cómo eso les hace sentir.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Experimentación Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles materiales variados (agua, aceite, talco, azúcar, sal, arena). Instruirles a que hagan mezclas con agua y observen qué sucede, guiándolos para que descubran por sí mismos qué materiales se disuelven (solubles) y cuáles no (insolubles).

   
   



2. Diálogo y Reflexión: Mientras experimentan, fomentar que expresen sus pensamientos, hipótesis y emociones sobre lo que observan. Relacionar estos hallazgos con la importancia del agua como disolvente en la naturaleza y en nues