Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Lupita Salgado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Grado: 1º de Secundaria


Materia: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología:


Proyecto comunitario, con un enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y la inclusión.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  • Motivación y diagnóstico inicial:

    • Comenzaremos la sesión con una dinámica grupal rápida donde los alumnos compartirán qué tipo de textos literarios conocen o han leído (mitos, leyendas, fábulas, etc.).

    • Breve discusión guiada sobre la importancia de las creaciones literarias en la cultura y la sociedad, destacando cómo reflejan los valores, tradiciones y desafíos comunitarios.




Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y clasificación:

    1. Los alumnos, divididos en equipos, recibirán una lista de tipos de creaciones literarias. Investigarán en libros de texto, bibliotecas virtuales y recursos comunitarios para encontrar ejemplos locales o de interés.

    2. Cada equipo clasificará las creaciones literarias encontradas según su tipo y preparará una presentación breve sobre las características y ejemplos de cada una.

    3. Se fomentará la discusión interdisciplinar sobre la comprensión lectora, incentivando el análisis crítico y la interpretación de los textos.

    4. Reflexión grupal sobre cómo las diferentes creaciones li