Estudio de los números

Coromoto Aguilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 - Estudio de los Números


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Nivel Educativo: Primaria 1º, alumnos de 6 a 8 años de edad.


Duración de la Sesión: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque: Interculturalidad Crítica.


Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un saludo en español y en las lenguas maternas presentes en el salón. Compartir la importancia de conocer los números tanto en nuestra lengua como en otras, resaltando el valor de cada cultura.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si pueden contar hasta 10 en su lengua materna y en español, permitiendo que compartan sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación guiada: A través de juegos y actividades, como "La silla numérica", donde al son de la música deben circular alrededor de sillas numeradas y sentarse cuando la música pare; el maestro dirá un número y los niños deben decir el siguiente y el anterior en su lengua y en español.

    • Exploración de números mediante objetos físicos: Utilizar objetos como bloques o frutas para que los niños los cuenten en grupos, primero hasta 20, luego avanzando gradualmente hasta donde sea posible.

    • Cánticos numéricos: Aprender y practicar