Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Ramiro Guzman
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del Tema: Breve explicación sobre la importancia de comprender nuestros sentimientos y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones y relaciones con los demás.



  2. Actividad Rompehielo: "El Semáforo de Emociones". Los alumnos se pondrán de pie y, al nombrar diferentes sentimientos (alegría, tristeza, enojo, miedo), deberán moverse hacia un color del semáforo que represente su reacción inicial ante ese sentimiento (verde: actúo positivamente, amarillo: me detengo a pensar, rojo: puede llevarme a actuar negativamente).




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Lectura Grupal: Se leerá en voz alta un breve texto que narra una situación donde los sentimientos influyeron en la toma de decisiones de un adolescente. Se pedirá a los alumnos que presten especial atención a cómo los sentimientos afectan las decisiones del personaje.



  2. Análisis y Reflexión: Se dividirá al grupo en pequeños equipos. Cada equipo discutirá cómo los sentimientos influenciaron al personaje y cómo podrían haberse gestionado de manera diferente. Promover el pensamiento crítico y la inclusión considerando diversas perspectivas y soluciones.



  3. Plenaria: