Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

MARIA FERNANDA ORTIZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Principios y Valores de la Cultura Democrática


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria (1º)
Edad de los alumnos: 12 - 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad Introductoria:



  • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por democracia. Anotar sus ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas.

  • Presentar un breve video (de máximo 5 minutos) que ejemplifique situaciones cotidianas donde se aplican principios democráticos, como la elección de representantes en el aula, el respeto por las opiniones diferentes, la participación en actividades comunitarias, etc.


Propósito de la sesión:
Explicar a los estudiantes que el objetivo de la sesión es entender los principios y valores de la cultura democrática, no solo como forma de gobierno, sino también como estilo de vida que se refleja en nuestras decisiones cotidianas y en cómo convivimos con los demás.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema:



    • Describir una situación de desinterés común en la escuela o comunidad, donde la participación democrática podría marcar una diferencia significativa. Ejemplo: Decisión sobre actividades extracurriculares en la escuela donde la mayoría de los estudiantes no participa en la votación.



  2. **Investigación y discusión en grupos pequeños: