El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Descripción: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos. Se les pedirá que compartan qué lenguas conocen (incluyendo dialectos y lenguas indígenas) y cómo creen que estas influyen en la cultura y la identidad de una comunidad. Se fomentará la participación igualitaria entre miembros del grupo, promoviendo el enfoque de igualdad de género.


• Materiales: Pizarrón y marcadores.


• Objetivo: Despertar el interés y conocimiento previo sobre la diversidad lingüística.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración y Reflexión

• Descripción: Se dividirá a los alumnos en parejas mixtas para leer juntos un artículo breve sobre el dinamismo de las lenguas y su papel como patrimonio cultural (asegurando que el material leído sea adecuado en términos de igualdad de género). Posteriormente, deberán discutir qué información les pareció nueva o sorprendente y cómo esto afecta la percepción sobre su propia lengua y otras lenguas.


• Materiales: Cópias del artículo, cuadernos y bolígrafos.


• Objetivo: Mejorar la comprensión lectora a través de la discusión crítica y reflexiva.

Cierre (10 minutos)

Actividad 3: Plenaria y Reflexión Grupal

• Descripción: Reunión de todos los alumnos para compar