Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

IRVING DANIEL ALVARADO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Nuestras Formas de Ser y Convivir"


Objetivo (PDA)


Al finalizar la sesión, el alumnado de 5º de Primaria será capaz de reflexionar sobre las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, identificando los factores que las influencian para fomentar el entendimiento mutuo, a través del enfoque de Aprendizaje Servicio, con una mirada hacia la Convivencia escolar, la Interculturalidad crítica y la Igualdad de género.


Contexto


Duración: 45 minutos
Grupo de Edad: 10 a 12 años


Metodología


Aprendizaje Servicio con actividades participativas y reflexivas, promoviendo la interacción, el diálogo y la colaboración.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida e introducción al tema: Breve diálogo sobre la importancia de entender las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.

    • Preguntas detonantes: ¿Por qué es importante respetar y entender las diferencias entre nosotros? ¿Cómo creen que nuestras diferencias pueden enriquecer nuestra convivencia en la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "El Árbol de las Diferencias" (15 minutos)

      • Los alumnos crearán en equipos un "Árbol de las Diferencias", donde en cada hoja escribirán características personales, gustos, formas de pensar y actuar, promoviendo la diversidad.

      • Reflexión grupal sobre cómo cada "hoja" (diferencia) enriquece el árbol y la importancia de nutrir un entorno inclusivo y respetuoso.



    • Actividad 2: “Roles en Acción” (10 minutos)

      • Dramatización breve en parejas donde cada uno asumirá roles con diferentes maneras de pensar y actuar.