Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Eva Salazar- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Recursos literarios para expresar sensaciones y emociones
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.
Duración: 50 minutos.
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying.
Inicio (15 minutos)
Motivación y sensibilización: Iniciar con un breve plenario sobre cómo las palabras pueden influir en nuestras emociones y sensaciones. Utilizar preguntas dirigidas para incitar la reflexión sobre el impacto del lenguaje en nuestras relaciones y bienestar, poniendo especial énfasis en el contexto familiar, escolar y comunitario. Ejemplo de pregunta: "¿Cómo te sientes cuando alguien te dice algo amable comparado con cuando te dicen algo hiriente?"
Introducción al acoso escolar: Breve explicación sobre el acoso escolar, señalando la importancia de expresar y compartir nuestras emociones y experiencias para fomentar un ambiente de respeto e inclusión.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de recursos literarios: Presentación de algunos recursos literarios (metáfora, símil, personificación, hipérbole) a través de ejemplos relevantes para su edad, destacando cómo pueden ayudar a expresar emociones y sentimientos de manera más impactante.
Taller de escritura creativa: Dividir la clase en pequeños grupos para elaborar cartas per