Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Escuela Primaria Tierra- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 5: Comprensión y producción de textos instructivos
Nivel: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen respecto del vocabulario empleado en los instructivos, como verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales (primero, después, antes de, enseguida, finalmente).
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Contexto interdisciplinario: Trabajo en equipo
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y recordatorio de las normas de convivencia y trabajo en equipo.
- Breve plática sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida cotidiana y en juegos. Se preguntará a los alumnos sobre experiencias donde hayan tenido que seguir o dar instrucciones.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción al texto instructivo: Se explicará qué es un texto instructivo y para qué sirve, destacando el uso de verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.
Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en equipos. A cada equipo se le asignará un juego sencillo (por ejemplo, cómo hacer un avión de papel, cómo jugar a la "Silla musical", etc.). Cada equipo deberá escribir el instructivo del juego asignado, resaltando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.
Puesta en común: Cada equipo presentará su juego e instructivo al resto de la clase. Los otros equipos seguirán las instrucciones para verificar si se comprenden y pueden realizar la actividad correctamente.
**Cierre (10 minutos):