Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

MARIA DE LOS ANGELES MATURINO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas, promoviendo la convivencia armónica.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y asamblea para compartir experiencias previas relacionadas con el uso de objetos para resolver situaciones cotidianas, enfatizando en cómo la colaboración mejoró la experiencia.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al tema (5 minutos): Breve explicación sobre la importancia de la precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales, utilizando ejemplos acordes a su edad y contexto cultural.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Estación 1: Construcción. Uso de bloques para construir una estructura que solucione un problema comunitario (ej. un puente para conectar dos áreas).

    • Estación 2: Arte. Creación de un mural colectivo usando pinceles y pinturas, enfocándose en la precisión del trazo para representar elementos culturales diversos.

    • Los niños rotarán en grupos pequeños, promoviendo la inclusión y el trabajo en equipo, respetando las capacidades de cada uno.




Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido, cómo se sintieron trabajando en equipo y la importancia de la precisión y coordinación en diferentes contextos.

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