Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Ximena Zarraga
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, promoviendo un enfoque intercultural y de pensamiento crítico hacia la transformación responsable del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e interdisciplinariedad
Problema central: ¿Cómo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de manera responsable con el entorno?


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los niños y niñas.

    • Breve plática sobre lo que significa "necesidades básicas" utilizando ejemplos cotidianos y adaptados a su edad, como "¿qué necesitamos para estar sanos y protegidos?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al problema: Conversación guiada sobre cómo conseguir alimentos, ropa y un hogar puede afectar al planeta. Preguntas como "¿De dónde vienen las frutas?", "¿Y nuestra ropa?", "¿Cómo son nuestras casas?".

    • Trabajo en equipo: Dividir la clase en tres grupos, cada uno enfocado en una necesidad básica (alimentación, vestido, vivienda). Cada grupo explorará, con ayuda de imágenes y objetos reales (frutas, piezas de tela, miniaturas de casas), cómo estos elementos vienen de la naturaleza.

    • Actividad interdisciplinar: Cada grupo creará un pequeño mural con dibujos y colajes que representen cómo podemos cuidar el entorno al satisfac