Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciaré la clase con una pregunta abierta: "¿Qué pasa si mezclamos agua con arena en la playa?" para estimular el pensamiento crítico y recoger sus experiencias personales sobre mezclas.
   
   
   • Breve conversación sobre el concepto de mezcla y sus tipos (solubles e insolubles), adaptando el lenguaje para su comprensión.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y experimentación:

   
   
   
   
   • Dividiré la clase en pequeños grupos y proporcionaré a cada uno materiales como aceite, talco, azúcar, sal, y arena, además de recipientes con agua.
   
   
   • Los alumnos, guiados por una ficha de observación, añadirán cada material al agua para observar y registrar qué sucede con cada uno. Se les animará a hacer predicciones antes de cada mezcla.
   
   
   
   



2. Integración del Arte y experiencias estéticas:

   
   
   
   
   • Cada grupo creará un dibujo colectivo que represente su experimento favorito, mostrando la mezcla antes y después. Esto fomentará la expresión artística y la reflexión sobre el proceso de las mezclas.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión y discusión grupal:
   
   
   • Se realizará un plenario donde cada grupo compartirá sus hallazgos y dibujos. Fomentaré el pensamiento crítico preguntando: "¿Por qué creen que algunos materiales se mezclaro