Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Enríquez Garcés Ximena
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Jugando a Cuidar Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Desarrollo de la Sesión



  1. Saludo inicial y motivación (5 minutos):


    Comenzar con un saludo entusiasta, preguntar a los niños cómo se sienten hoy y si alguna vez han ayudado a cuidar la naturaleza. Mencionar que hoy iniciarán una aventura para convertirse en superhéroes del planeta.



  2. Introducción al tema (10 minutos):


    Con ayuda de imágenes coloridas y figuras de animales y plantas, explicar de manera sencilla qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla. Usar ejemplos relevantes para ellos, como los parques donde juegan, las mascotas que tienen en casa, o los árboles que dan sombra y frutos.



  3. Actividad principal - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (20 minutos):



    • Planteamiento del problema: Explicar a los niños que algunos problemas como tirar basura en las calles, cortar muchos árboles, o usar demasiada agua pueden dañar nuestra naturaleza. Mostrar imágenes ilustrativas de estos problemas.



    • Búsqueda de soluciones: Dividir a los niños en pequeños grupos y darles materiales variados (papel reciclado, lápices de colores, plastilina, etc.). Pedirles que creen maquetas o dibujos de su "comunidad ideal" donde estos problemas se resuelvan. Por ejemplo, cestos de basura, áreas verdes, sistemas de recogida de agua de lluvia, etc.



    • Presentación de soluciones: Cada grupo presentará su proyecto a la clase,