Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la sesión:

1. Presentación del problema:
   a. El profesor plantea el problema: ¿Cómo el mundo ve nuestra cultura, nuestras costumbres y religión?
   b. Los alumnos reflexionan en grupos sobre la importancia de conocer las percepciones que otros pueblos tienen sobre su propia cultura y religión.

   
   



2. Actividad de investigación:
   a. Los alumnos se organizan en grupos de 3 o 4 personas.
   b. El profesor proporciona a cada grupo una lista de pueblos antiguos.
   c. Los grupos deben investigar y buscar fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de cada uno de los pueblos asignados. Pueden utilizar internet, bibliotecas u otras fuentes de información.
   d. Los alumnos deben registrar la información encontrada y seleccionar los mitos fundacionales más relevantes de cada pueblo.

   
   



3. Presentación y análisis de los mitos:
   a. Cada grupo presenta a la clase los mitos fundacionales que encontraron, destacando las características culturales y religiosas de cada pueblo.
   b. Se abre un espacio de debate y reflexión acerca de cómo la cultura, las costumbres y la religión de los pueblos antiguos han influido en su forma de percibir el mundo y de ser percibidos por otros.

   
   



4. Reflexión interdisciplinar:
   a. El profesor propone a los alumnos analizar cómo la historia, la literatura, la religión y otras disciplinas pueden contribuir a comprender y valorar la diversidad cultural.