Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Luis Fernando- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración de Identidades a Través de la Combinación Artística
Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Parte 1: Introducción (10 minutos)
Actividad Inicial:
Inicio la clase con una breve charla sobre cómo cada uno de nosotros tiene una identidad única, compuesta por nuestras experiencias, gustos y la forma en que nos expresamos. Explico que hoy crearemos personajes usando objetos cotidianos, para luego darles vida a través de sonidos y movimientos.
Conexión Interdisciplinaria:
Enlazo la actividad con la convivencia, preguntando cómo nuestras diferencias en expresiones y gustos pueden influenciar la manera en que convivimos en el aula y fuera de ella.
Motivación:
Muestro ejemplos sencillos de objetos cotidianos que, al interactuar con ellos, producen diferentes sonidos, y cómo estos pueden representar emociones o características de un personaje.
Parte 2: Desarrollo (25 minutos)
Creación de Personajes:
Formación de Equipos: Divido la clase en equipos de 4 o 5 alumnos, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo.
Selección de Objetos: Cada equipo elige objetos cotidianos de una caja sorpresa que he preparado, pensando en qué personaje podrían crear con ellos.
Exploración de Sonidos: Los equipos exploran los difere