Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Osmar Flores- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA):
El alumno identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización:
Iniciar con un breve video que muestre distintos momentos y figuras representativas de la lucha de las mujeres por sus derechos a lo largo de la historia, destacando contextos tanto nacionales como internacionales.
Preguntas detonantes:
- ¿Qué emociones les genera el video?
- ¿Han escuchado o conocen algún movimiento de mujeres?
- ¿Por qué creen que las mujeres han tenido que luchar por sus derechos?
Estas preguntas buscan generar empatía y conciencia sobre la importancia de la temática a tratar, además de conectar con los conocimientos previos de los alumnos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) sobre Discriminación
Presentación del problema: Los alumnos serán divididos en equipos y se les presentará un escenario ficticio pero posible y relevante, donde se manifiesten distintas formas de discriminación hacia las mujeres en contextos variados (educativo, laboral, doméstico, etc.).
Investigación y análisis: Cada equipo deberá investigar (con apoyo de textos, artículos en línea aprobados previamente y otros recursos proporcionados) sobre los orígenes históricos de las luchas de las mujeres por sus derechos, identificando movimientos y or