Construcción del proyecto de vida.

Osmar Flores
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Hacia la Construcción de Nuestro Proyecto de Vida


Destinatarios: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de 1º de Secundaria (12 a 15 años).


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Objetivo (PDA)


Que los alumnos reconozcan cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Contexto


Se abordará el problema de la "Disciplina" de manera interdisciplinar, comprendiendo cómo la autogestión y el autocontrol son partes fundamentales en la construcción de un proyecto de vida sólido y cómo esto se refleja en el bienestar colectivo.


Fases de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  • Dinámica de presentación "El Árbol de la Vida": Cada estudiante dibuja un árbol que represente su vida hasta ahora. Las raíces simbolizan su origen/familia, el tronco sus experiencias/educación, y las ramas sus sueños y esperanzas. Comparten su árbol en pequeños grupos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Análisis de casos: Se presentan historias cortas de adolescentes enfrentando decisiones que implican disciplina y autocontrol (estudio, amistades, hobbies). Los alumnos discuten en grupos cómo esas decisiones afectan la construcción de un proyecto de vida.



  • "Mapa de Metas": Cada alumno elabora un mapa visual de sus metas a corto (1 año), mediano (3 años) y largo plazo (5 años o más), considerando la importancia de la disciplina y el autocontrol para alcanzarlas. Se enfatiza la reflexión sobre cómo sus acciones presentes impactan sus proyectos de vida futuros.




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