Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

ZOILA R
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/2: Producción de Expresiones Creativas en el Preescolar


Grado: Preescolar 2º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de expresarnos y cómo podemos usar diferentes elementos como colores, formas y sonidos para contar historias sobre nosotros mismos, nuestros amigos, familia y el mundo que nos rodea.



  2. Calentamiento creativo: Juego rápido de imitación (ejemplo, movimientos de animales, gestos faciales de emociones) para despertar la imaginación y energía del grupo.




Desarrollo (25 minutos):


1. Exploración de Materiales:



  • Los niños explorarán diversos materiales artísticos (pinturas, crayones, telas, papel de diferentes texturas, objetos reciclables) y elementos sonoros (instrumentos musicales pequeños, objetos que produzcan sonidos interesantes al ser agitados o golpeados).


2. Creación de un "Mural de la Convivencia":



  • En pequeños grupos, se les invitará a crear un pedazo del mural utilizando los materiales explorados. Deberán pensar en cómo representar la convivencia, el respeto, la amistad y la ayuda mutua a través de sus creaciones.


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