Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División - Relaciones Inversas

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, utilizando el aprendizaje por indagación.
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión con una breve plática dirigida a descubrir qué saben los estudiantes sobre las multiplicaciones y divisiones, y cómo estas dos operaciones matemáticas se relacionan entre sí.


• Motivación y presentación del problema: Se presentará un escenario cotidiano, como el repartir equitativamente una pizza entre un número de amigos, para ilustrar la aplicación de la división y la multiplicación en la vida real y despertar el interés por aprender más sobre estas operaciones.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: En pequeños grupos, los alumnos explorarán mediante manipulativos matemáticos (fichas, bloques) cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas. Por ejemplo, si se multiplica 5 x 3 para obtener 15, al dividir 15 entre 3, el resultado es 5, mostrando la relación inversa.


• Indagación e investigación: Cada grupo recibirá una ficha con situaciones problemáticas que implican el uso de la división de números decimales entre números naturales, ajustándose al objetivo de aprendizaje. Para promover la inclusión, se asegurará que los ejemplos y el lenguaje sean accesibles y comprensibles para todos, incl