Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

JACQUELINE PAULINA BRAVO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3º (Niños y niñas de 3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, tales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Crear un ambiente acogedor y propicio para el aprendizaje a través de una historia corta sobre un bosque mágico donde los animales enfrentan diversos problemas debido a la contaminación y la deforestación. Utilizar títeres o imágenes para hacer más ilustrativa la narración.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de problemas ambientales: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignar a cada uno un problema ambiental (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos). Proporcionar materiales como cartulinas, marcadores, revistas para recortar, pegamento, entre otros, y pedirles que creen un mural que represente el problema asignado.



  2. Búsqueda de soluciones creativas: Iniciar una lluvia de ideas en cada grupo sobre cómo podrían ayudar a resolver el problema ambiental planteado desde su comunidad o casa. Fomentar que los niños piensen en acciones concretas y realizables por ellos o con ayuda de sus familias.



  3. Integración artística: Permitir que