Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Dhena Alexa Cruz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Materia: Español


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad:



  1. Bienvenida e Introducción (5 minutos): El docente da la bienvenida a los alumnos y presenta el objetivo de la sesión. Se introduce el tema explicando qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo estas pueden favorecer a una sociedad incluyente.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Se invita a los estudiantes a compartir sus opiniones sobre lo que conocen acerca de artistas o manifestaciones culturales realizadas por personas con discapacidad. Se anotan las ideas en la pizarra para visualizar la diversidad de conocimientos y percepciones iniciales de los alumnos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad:



  1. Investigación y Análisis (15 minutos): Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros y/o internet ejemplos de manifestaciones culturales (música, danza, pintura, literatura, etc.) creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Deben identificar el nombre del artista, la discapacidad, la obra y su impacto en promover una sociedad más incluyente.



  2. Presentación Grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá con la clase los hallazgos de su investigación. Se fomentará un ambiente de respeto y admiración hacia las capacidades y talentos de estas person