Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo las huellas ambientales y sociales de nuestros productos

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Geografía

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos compararán procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activador previo: Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué productos consumen a diario y de dónde creen que vienen. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  
  



• Sensibilización: Presentar brevemente con imágenes impactantes o un video corto cómo la producción de algunos de estos productos afecta al medio ambiente y a las comunidades, tanto local como globalmente.

  
  



• Pregunta disparadora: ¿Alguna vez habéis pensado en cómo lo que consumimos afecta al planeta y a la gente en diferentes partes del mundo?

  
  



• Objetivo de la sesión: Explicar que hoy se embarcarán en una exploración para comprender cómo nuestras elecciones de consumo impactan en el ambiente y en la sociedad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y discusión: Dividir la clase en pequeños grupos. Asignar a cada grupo un producto común (por ejemplo, un teléfono móvil, una prenda de ropa, alimentos importados) para investigar sobre su proceso productivo y las consecuencias ambientales y sociales de su producción y consumo. Proporcionar recursos como artículos, videos, y páginas web fiables para su investigación.

  
  



• Creación de pósteres: Cada grupo creará un póster digital o en papel, que muestre el proceso productivo de su producto asignado, enfocándose en