El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Jesus Antonio Franco- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: El Contacto y el Sostén Como Bases del Desarrollo Corporal y Las Vivencias Afectivas
Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º, edades de 0 a 3 años.
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Igualdad de género y Inclusión.
Introducción (10 minutos)
Bienvenida afectuosa: Se iniciará la clase con un círculo de bienvenida, donde cada niño y niña será recibido con un suave masaje en la espalda o toque en el hombro, asegurándonos de pedir consentimiento para fomentar el respeto por el espacio personal desde temprana edad.
Canción del movimiento: Se cantará una canción suave que invite al movimiento del cuerpo, la cual será inclusiva y enfocada en la igualdad, asegurando que todos los niños y niñas puedan participar independientemente de sus habilidades.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad de exploración libre: Se dispondrá en el aula diversos objetos de texturas, formas y tamaños variados, seguros y adecuados para la edad, con los cuales los niños y niñas podrán interactuar libremente. Se les motivará a desplazarse hacia ellos, experimentar el contacto y sostén de cada uno, promoviendo la movilidad natural y espontánea.
Ejercicio de trabajo en equipo: Se organizarán actividades que requieran la colaboración entre los pequeños, como construir una torre de bloques suaves, donde cada niño o niña aportará un bloque, fomentando así el trabajo en equipo y la inclusión.
**Historia