La diversidad de grupos sociales y culturales en México**

BRENDA sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y la compare con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Se inicia la clase con una dinámica grupal breve donde los estudiantes comparten sus experiencias personales sobre encuentros con diferentes culturas dentro de México (visitando otros estados, festivales culturales, etc.). Se pregunta: "¿Qué culturas diferentes a la tuya has conocido dentro de México?"



  2. Presentación del problema a resolver:



    • Se plantea a los estudiantes el siguiente problema: "En una escuela multicultural, los alumnos de diferentes orígenes (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos) enfrentan retos para convivir armónicamente. ¿Cómo pueden contribuir al entendimiento y apreciación de la diversidad cultural para mejorar la convivencia en la escuela?"




Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis:



    • Los estudiantes se dividen en equipos pequeños. Cada equipo investiga sobre uno de los grupos sociales mencionados (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos) utilizando recursos de la bibliote