Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los números con enfoque de Aprendizaje por Indagación

Grado: 2º Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Diálogo inicial: "¿Alguien puede decirme qué número es mayor, 5 o 3? ¿Cómo lo sabemos? Vamos a explorar cómo podemos comparar números aún más grandes hoy."


2. Presentación del problema del día: Plantear un escenario cotidiano como "Imagina que tienes 7 manzanas en una mano y 5 en la otra, ¿cómo podemos saber rápidamente cuál es mayor sin contar cada vez?"

Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje por indagación:

1. Exploración guiada: En parejas, los alumnos recibirán tarjetas con números del 1 al 10. Se les pedirá que los ordenen de menor a mayor, discutiendo cómo saben cuál va antes y cuál después.


2. Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas): Introducir una actividad donde cada alumno dibuje objetos (frutas, animales, coches) en cantidades representadas por las tarjetas numéricas y luego los compare utilizando los símbolos “<”, “>” o “=”.


3. Pensamiento crítico: Reflexión grupal sobre las estrategias usadas para decidir cuándo usar cada símbolo y cómo esto se relaciona con la cantidad de objetos representados.

Cierre (10 minutos)

Síntesis y reflexión:

1. Compartir hallazgos en plenaria: Cada pareja comparte un ejemplo de comparación que hayan encontrado interesante o desafiante.


2. Reflexión guiada: "¿Cómo podríamos usar lo que aprendimos hoy en nuestra vida diaria? ¿Por qué es importante poder comparar números?"