La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Denis Prado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial



Objetivo de la Sesión (PDA): Los alumnos de 3º de primaria investigarán acerca de los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional antes de la primera invasión europea, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico. Se enfocarán en identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Intercultural Crítico: Fomento de la apropiación y valoración de las culturas a través de la lectura y la escritura. Promoción de la convivencia armónica y del respeto a la diversidad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán qué saben sobre los pueblos originarios de México, enfocándose en los que conocen que habitaban su entidad. Se promoverá la escucha activa y el respeto por las ideas de todos.

    • Introducción al tema: Se les explicará que existían civilizaciones muy avanzadas en estas tierras mucho antes de que llegaran los europeos, y que la historia de estos pueblos es fundamental para entender nuestra cultura actual.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada: Los alumnos, organizados en equipos, recibirán tarjetas con nombres de pueblos originarios (Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas, Mexicas) y tendrán que investigar, con ayuda de textos facilitados y recursos digitales, aspectos fundame