Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Miss Bere
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Fecha: [Insertar fecha]


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 3º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Interdisciplina: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida: Fomentar un ambiente cálido y seguro donde todos se sientan incluidos.

    • Motivación inicial: Presentar una caja misteriosa que contiene objetos de diferentes cantidades (botones, canicas, frutas de juguete) para captar la atención y curiosidad de los alumnos.

    • Pregunta detonante: "¿Cómo creen que podemos usar estos objetos para ayudarnos en nuestro día a día?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: La tienda de frutas. Crear una tienda de frutas (de juguete) en el aula. Los alumnos, en equipos, tendrán que 'comprar' y 'vender' frutas, practicando acciones de agregar, juntar y quitar cantidades.

      • Objetivo: Que los alumnos experimenten con situaciones cotidianas que involucren manipulación de cantidades.



    • Actividad 2: Construyendo torres. Con bloques o cajas, los alumnos deberán construir torres siguiendo instrucciones específicas (ejemplo: "Construye una torr