Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

HAZALEA FLORDALISIO CASTILLO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas


Grado: Secundaria, 2º año.


Edad de los alumnos: 12 a 15 años.


Duración de la sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.


Metodología: Enfoque en Proyecto Comunitario.


Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema a abordar: Desinterés.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de Aproximación:



    • Iniciaremos con una breve dinámica llamada "La rueda de las expresiones", donde los alumnos, sentados en círculo, compartirán qué forma de arte (música, danza, pintura, etc.) les resulta más cercana y por qué.

    • Esta actividad buscará romper el hielo y fomentar un espacio de confianza y apertura.



  2. Exploración de conocimientos previos:



    • Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por "identidad" y "sentido de pertenencia", y cómo creen que estas se relacionan con las manifestaciones artísticas.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción teórica breve:



    • Se brindará una explicación corta sobre la importancia del arte en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, usando ejemplos relevantes para su edad, como graffitis que representan luchas sociales o canciones que hablan de la pertenencia a un lugar.



  2. Actividad de exploración y creación:



    • Los alumnos explorarán diversas manifestaciones artísticas (literatura, pintura, música, danza) que refleje