Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Miss Bere
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Se iniciará la clase con una historia corta y visual sobre un bosque que poco a poco ha ido perdiendo su color y vida debido a diversos problemas ambientales. Se explicará de manera simple cómo la contaminación, la tala de árboles y la basura afectan a los animales y plantas. La historia busca generar empatía y curiosidad en los niños.



  2. Preguntas detonantes: ¿Cómo se sentirían si su lugar favorito de juegos se viera como el bosque de la historia? ¿Qué podemos hacer para ayudar al bosque y a sus animales? Estas preguntas buscan fomentar el pensamiento crítico y la conciencia ambiental desde una edad temprana.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Diagnóstico: Los alumnos, guiados por el docente, explorarán el salón y sus alrededores (si es posible) para identificar objetos o acciones que puedan estar dañando al medio ambiente. Se les animará a pensar en cómo estos problemas pequeños pueden contribuir a grandes cambios en la naturaleza.



  2. Ideación: En grupos pequeños, los alumnos