Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de crear un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y establecimiento de reglas: Saludar a los alumnos y establecer o recordar las reglas de convivencia y disciplina en el aula, enfatizando la importancia del respeto y la colaboración durante la sesión.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si pueden dar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan (música, danza, pintura, literatura, etc.) y qué elementos de fantasía o realidad recuerdan de ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de manifestaciones culturales y artísticas: Mostrar brevemente a través de imágenes o videos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas, señalando elementos de fantasía y realidad en cada una.
   
   
   • Creación de personajes: Invitar a los alumnos a imaginar y dibujar un personaje que combine elementos reales y fantásticos inspirados en las manifestaciones culturales y artísticas presentadas. Se les pedirá que piensen en cóm