Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

KARLA LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Explorando la Diversidad de Nuestra Comunidad a Través de Objetos y Elementos del Entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, basándose en criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso, para fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas básicas a través del pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciar la clase dando la bienvenida a los niños y niñas, explicando que hoy vamos a ser exploradores de nuestra comunidad, descubriendo la diversidad a través de objetos y elementos que nos rodean.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas para explorar los conocimientos previos de los niños sobre los objetos y las artesanías que conocen de su comunidad, así como sus características básicas (color, tamaño, forma).




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Invitar a los niños a realizar un recorrido por el aula (previamente ambientada con diferentes objetos y elementos representativos de la comunidad, incluyendo artesanías, ropa típica, utensilios, entre otros) para observar y tocar los diferentes objetos, prestando atención a sus características.



  2. Clasificación colaborativa: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles la tarea de clasificar los objetos explorados según uno o dos criterios acordados entre ellos (por ejemplo, por color