Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los géneros periodísticos y su capacidad para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria, 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática interdisciplinaria a abordar: Rezago educativo

Fase de Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en voz alta qué saben sobre los géneros periodísticos y la importancia de comunicar eventos comunitarios. Se anotarán en la pizarra todas las ideas para visualizar los conocimientos previos y las expectativas.


2. Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará claramente el objetivo, asegurándose de que los alumnos comprendan la relevancia de aprender a comunicar sucesos importantes de su entorno a través de diferentes géneros periodísticos.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis:

1. División en equipos: Se dividirán los alumnos en pequeños grupos para fomentar la colaboración y la inclusión.


2. Estudio de géneros periodísticos: Cada equipo recibirá una breve explicación y ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión), destacando sus características principales y su utilidad para comunicar distintos aspectos de los sucesos.


3. **Investiga