Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

RAMOS CERBADA LESLIE
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: Los albores de la humanidad


Grado: Tercero de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen acerca de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Problema interdisciplinar: Convivencia


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Dinámica "Mapa Mundi": El docente proyectará un mapa del Mediterráneo antiguo sin etiquetas y pedirá a los alumnos que identifiquen las áreas donde se desarrollaron las civilizaciones mencionadas. Se dialogará brevemente sobre qué saben acerca de estas civilizaciones.

  • Planteamiento del problema: "Imaginen que son comerciantes de una de estas civilizaciones antiguas, ¿cómo influiría el espacio geográfico en su forma de vida, comercio, cultura y relaciones políticas?" Se introducirá el concepto de espacio ecúmene y se explicará cómo esta sesión les ayudará a entender la relación entre geografía y desarrollo cultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 miembros. Cada equipo elegirá una civilización para investigar.

  2. Búsqueda de información: Los equipos buscarán en libros de texto y recursos en línea (previamente seleccionados por el docente) información específica sobre su civilización, enfocándose en cómo el espacio geográfico influyó en su economía, sociedad, cultura y política.

  3. **Elaboración de un "Mapa C