La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Mary Mosqueda

Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción Colectiva de la Paz

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan que la paz se construye dialogando sobre las tensiones que surgen por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida, organización, acceso a servicios entre otros, dando lugar a conflictos entre personas en diversos ámbitos, e identifiquen las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y empatía sustentadas en los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Disciplina, Resolución de conflictos, Comunicación efectiva
Enfoque Inclusivo y de Igualdad de Género: Asegurar la participación equitativa de todos los alumnos, fomentando un lenguaje y ejemplos que promuevan la inclusión y la igualdad de género.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

Saludo y explicación breve del objetivo de la clase.

Dinámica rápida: "¿Cómo me siento hoy?" - Los alumnos expresarán cómo se sienten ese día utilizando una palabra y realizarán un dibujo rápido que lo represente. Esto ayuda a crear un ambiente de empatía desde el inicio.

Desarrollo (25 minutos)

Introducción al Problema - Se expondrá a los alumnos una situación problemática adaptada a su edad: "En el recreo, dos grupos de amigos quieren jugar en el mismo espacio del patio, pero prefieren juegos diferentes. Esto ha causado discusiones y nadie puede jugar tranquilamente". Se preguntará a los alumnos cómo se sienten al respecto y qué harían.

Análisis y Diálogo - En grupos mixtos, lo