Comprensión y producción de textos instructivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos (diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros, y símbolos) para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos, fomentando el desarrollo de habilidades en lectoescritura con un enfoque en pensamiento crítico e igualdad de género.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de acuerdos de convivencia.
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué son los textos instructivos y para qué nos pueden servir en la vida cotidiana?
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de seguir instrucciones en juegos y cómo esto nos ayuda a comprender mejor las tareas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad 1: "El Juego de la Igualdad"

     
     
     
     
     • Los alumnos serán divididos en equipos mixtos.
     
     
     • Cada equipo recibirá un juego de mesa simple (puede ser un juego de armar figuras geométricas, un rompecabezas, etc.), pero sin instrucciones.
     
     
     • Se les pedirá que intenten jugar sin las instrucciones y compartan su experiencia.
     
     
     
     
   
   

   • Reflexión grupal: ¿Fue fácil jugar sin instrucciones? ¿Por qué son útiles?

     
     
   
   

   • Actividad 2: "Creando Nuestro Juego"

     
     
     
     
     • A cada equipo se le asignará la tarea de crear instrucciones claras y precisas para el juego asignado, asegurando utilizar recursos gráficos (dibujos, símbolos, etc.).
     
     
     • Mientras trabajan en sus instrucciones, el maestro enfatizará la importancia de las ilustraciones, diagramas, y símbolos para