Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

brissa Solis
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno proponga, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, utilizando su pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un cuento corto sobre un niño que necesita organizar sus juguetes, algunos están dispersos y otros agrupados. Se harán preguntas como ¿Cuántos juguetes creen que tiene el niño? ¿Cuántos juguetes creen que debe juntar? ¿Cómo podríamos ayudarlo a saber cuántos juguetes tiene en total?

    • Propósito de la clase: Se explicará a los niños que hoy aprenderán a resolver problemas similares al del cuento, utilizando números y operaciones sencillas como sumar o restar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "La tienda de frutas". Se dividirá a los niños en equipos y se les proporcionará una canasta con frutas de juguete. El reto será organizar las frutas en grupos (por tipo, color, tamaño, etc.) y luego realizar acciones de agregar o quitar frutas para resolver problemas presentados por el docente, como "Si tenemos 5 manzanas y agregamos 2 más, ¿cuántas manzanas tenemos ahora?".

    • Actividad 2: "Construyendo historias". En equipos, los niños crearán pequeñas historias o situaciones donde deban aplicar acciones de agregar, juntar, quitar, se