Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

PABLO HINOGIANTE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Área curricular: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.



Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en Vida Saludable y Pensamiento Crítico.


Habilidades clave: Análisis de situaciones, toma de decisiones, identificación de riesgos y límites, solicitud de ayuda.


Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales (vida saludable), y Orientación y Tutoría (disciplina).



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Iniciar la clase con un breve juego de roles donde algunos alumnos simulen situaciones cotidianas en las que deben tomar decisiones (ej. elegir un snack saludable, decidir jugar en áreas seguras).

  • Introducción al tema: Explicación breve y sencilla sobre la importancia de tomar decisiones, los límites y la identificación de situaciones donde se necesita ayuda.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Planteamiento del problema: Narración de una historia corta o visualización de un video sobre un niño o niña que enfrenta varias situaciones durante su día y debe decidir o buscar ayuda.



  2. Análisis en grupo: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para discutir las diferentes situaciones presentadas en la historia, guiados por preguntas como: ¿Qué decisiones tomó el personaje? ¿En cuáles situaciones necesitó ayuda? ¿Cómo identificamos esos momentos?



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