La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

ARIADTNA IRIDIAN PORRAS
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Acuerda su familia, pares y otras personas las responsabilidades que tendrá en su hogar y escuela, y explica por qué es importante cumplirlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Cultura de Paz en Preescolar


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Que el alumno acuerde con su familia, pares y otras personas las responsabilidades que tendrá en su hogar y escuela, y explique por qué es importante cumplirlas, promoviendo así la inclusión y el respeto a la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dinámica de bienvenida: Círculo de presentaciones donde cada niño dice su nombre y una actividad que le gusta hacer en casa.

    • Introducción al tema: Mediante un cuento corto sobre un jardín donde conviven diferentes tipos de flores, se introduce la idea de que todas las flores, aunque diferentes, contribuyen a la belleza del jardín, similar a cómo cada persona, con sus responsabilidades, contribuye a la armonía en casa y la escuela.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad Grupal: "Mi Responsabilidad en el Jardín". Los niños, en grupos pequeños, construyen con plastilina y materiales diversos un jardín, donde cada uno elige ser una flor o elemento del jardín, identificando una responsabilidad que tendría (ej. regarse, dar sombra, perfumar).

    • Reflexión Guiada: A través de preguntas, se guía a los niños a reflexionar cómo esas responsabilidades ayudan a todo el jardín a estar sano y bonito, relacionándolo con sus propias responsabilidades en casa y en la escuela.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Plenaria: Cada grupo comparte su jardín y explica las responsabilidades elegidas.

    • Conclusión: Refuerzo del mensa