Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Claudia Fernanda Palma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Agua, energía y sustentabilidad: Un viaje cotidiano


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua, promoviendo el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación e introducción al tema: Iniciar con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad e involucrar directamente a los estudiantes: "¿Han pensado cuánta agua gastamos cuando nos bañamos, lavamos los dientes o jugamos con el agua?".

  2. Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen qué actividades realizan en su día a día donde utilizan agua, energía eléctrica y combustibles. Esta actividad ayudará a entender el nivel de conciencia que tienen sobre el uso de estos recursos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una lista de actividades diarias (bañarse, lavar los dientes, jugar videojuegos, etc.) y pedirles que investiguen cuánta agua o energía se consume en cada una. Proporcionarles acceso a recursos como libros, tabletas o computadoras.

  2. Análisis y reflexión: Una vez recabada la información, guiar a los alumnos para que analicen y comparen los datos obtenidos. Fomentar la reflexión sobre cómo el consumo excesivo de estos recursos puede afectar al ambiente.

  3. Diálogo intercultural: Integrar