Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Claudia Fernanda Palma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico, dentro de un marco de interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y división y cómo consideran que estas operaciones podrían estar relacionadas. Incorporar ejemplos prácticos de la vida cotidiana, como repartir equitativamente dulces entre amigos (división) y luego juntar todos esos dulces para volver a tener el total original (multiplicación).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Presentar a los alumnos contextos variados donde se aplican la multiplicación y la división, destacando su uso en diferentes culturas para resolver problemas comunes, fomentando así la interculturalidad crítica. Por ejemplo, explicar cómo diferentes culturas comercian bienes usando estas operaciones.



  2. Indagación y práctica:



    • Trabajo en equipo: Formar equipos y entregarles tarjetas con problemas matemáticos que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales por números naturales, solicitando que busquen soluciones y las justifiquen, promoviendo la discusión y el pensamie