Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de Sesión 1

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Duración: 45 minutos

Grupo: 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)

Objetivo (PDA): Identifica relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia, y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y explicación de objetivos.


• Motivación inicial: Discusión grupal rápida sobre alguna noticia reciente de interés común (la elección de la noticia debe ser adecuada a su edad). Preguntarles qué saben sobre ella y si han leído diferentes versiones en distintos medios.

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos de trabajo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá una noticia reciente que haya sido cubierta por diferentes medios (periódicos, revistas, sitios web).


2. Investigación y análisis: Cada grupo buscará diferentes versiones de la noticia seleccionada y las leerá detenidamente. Se les proporcionarán guías de análisis para identificar:
   
   
   • Contrastes en el tratamiento de la noticia.
   
   
   • Elementos complementarios entre diferentes versiones.
   
   
   • Relaciones de causa-consecuencia mencionadas.
   
   
   • Secuencias temporales en el desarrollo del hecho noticioso.
   
   
   
   


3. Elaboración de un mural comunitario: Cada grupo sintetizará sus hallazgos en una representación visual que muestre las relaciones identif