Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión para Preescolar 3º: Los saberes numéricos en el entorno

Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha]
Grado: Preescolar 3º
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad rompehielo: Iniciar con un círculo de saludo donde cada alumno puede compartir algún objeto o juguete que haya traído de casa y decir por qué es especial. Esto ayudará a crear un ambiente cálido y de confianza.

     
     
   
   

   • Introducción al tema: Mediante el uso de títeres (pueden ser animales, frutas u objetos cotidianos), introducir la idea de que todos tenemos diferentes cantidades de cosas y que podemos observar y comparar esas cantidades.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración dirigida: Usando materiales concretos (bloques, frutas de juguete, botones, etc.), los niños formarán grupos pequeños y recibirán la misión de construir dos "pueblos" con los materiales. Se enfatizará en la importancia de contar y comparar los elementos de cada "pueblo".

     
     
   
   

   • Construcción de conocimiento: Después de construir, se promoverá una discusión guiada entre los niños sobre cuál "pueblo" tiene más o menos elementos. Se fomentará el uso de estrategias de comparación como emparejar, contar, o estimar visualmente los elementos de cada grupo.

     
     
   
   

   • Interdisciplinariedad (Artes y Pensamiento Crítico): Para cerrar esta etapa, los niños decorarán sus "pueblos" con materiales de arte (papeles de colores, pinturas, etc.), expresando cr