Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

23C ITZEL MONTSERRAT MARTINEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Conociendo y respetando nuestra casa común.


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno describa y reconozca la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Valores



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Se inicia la clase con un saludo afectuoso haciendo énfasis en la importancia de cuidar nuestro entorno.



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Se plantea una pregunta abierta para activar los conocimientos previos de los alumnos: "¿Qué seres vivos conocen que viven cerca de nosotros?" y "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al ABP: Se presenta el problema: "Nuestro parque local está perdiendo su belleza y vida debido a la basura y falta de cuidado. ¿Cómo podemos ayudar a nuestro parque y aprender a cuidar mejor nuestra naturaleza?"



  2. Investigación y exploración: Los alumnos, guiados por el docente, investigarán en libros y recursos digitales proporcionados sobre los distintos seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su localidad. Se enfatizará el conocimiento sobre los seres vivos y la interdependencia dentro de los ecosistemas.



  3. Actividad artística: Cada alumno elegirá un ser vivo o componente natural del que hay