Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Evelyn Nolasco
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Explorando nuestras emociones y construyendo un ambiente de respeto"


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) y reconozca las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema a abordar: Acoso escolar o bullying


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Iniciar con una ronda de saludos donde cada niño pueda expresar, mediante un dibujo rápido (emoticon en un papel), cómo se siente ese día.

    • Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones, utilizando títeres para ejemplificar situaciones cotidianas que provocan diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Historia guiada: Leer un cuento corto que ejemplifique diversas emociones en situaciones relacionadas con la interacción con otras personas, incluyendo el acoso escolar (bullying), para fomentar la empatía.

    • Reflexión dirigida: Conversar sobre cómo se sintieron los personajes y cómo podemos ayudar a amigos que se sientan tristes o enojados.

    • Actividad artística: Crear "Máscaras de Emociones" con materiales como papel, colores y estambre. Los niños elegirán una emoción que hayan identificado en el cuento y crearán una máscara que la represente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición de máscaras y reflexión final: Cada niño presentará su máscara, explic