Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en el entorno

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Narración estimulante: Comenzar con la historia de "El jardín mágico de los números", hablando de un jardín donde cada flor y animal representa un número y cómo estos elementos se juntan para crear nuevos patrones y formas. Utilizar ilustraciones coloridas para captar su atención.
   
   
   • Preguntas iniciales: ¿Alguna vez han visto cómo se juntan las flores o los animales en la naturaleza? ¿Cómo creen que podemos contarlos o agruparlos?
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y manipulación: Usar objetos como bloques, pelotas de colores, y figurillas de animales para crear situaciones que involucren juntar y separar elementos. Los niños trabajarán en pequeños grupos para resolver "misiones" como: "Crear un jardín donde haya 3 mariposas y 2 flores. ¿Cuántos elementos hay en total?".
   
   
   • Arte y matemáticas: Posteriormente, cada grupo dibujará su "solución" con crayones y pinturas, enfatizando la creatividad y la expresión artística.
   
   
   
   



3. Discusión y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir: Cada grupo compartirá su dibujo y explicará cómo juntaron o separaron los elementos. Fomentar la descripción numérica y la lógica detrás de sus decisiones.