Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Antonio Carrillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Creaciones Artísticas Inspiradas en Textos Literarios y El Acoso Escolar


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos explorarán con formas, colores, movimientos, sonidos, y otros elementos de las artes para reinterpretar textos literarios, promoviendo una reflexión crítica sobre el acoso escolar, mediante el uso de diversos lenguajes artísticos.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivo:



    • El docente inicia la sesión presentando el tema: "Creaciones Artísticas Inspiradas en Textos Literarios", destacando la importancia de explorar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar historias o mensajes, especialmente aquellos relacionados con problemáticas actuales como el acoso escolar.



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Se realiza una breve dinámica en donde los alumnos compartirán algún texto literario (puede ser un poema, una historia corta, un fragmento de una novela) que les haya impactado, relacionándolo con cómo se sintieron al leerlo. Se fomenta la participación activa, respetando las opiniones de todos.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Selección de Textos Literarios:



    • El docente proporciona una variedad de textos literarios que tocan el tema del acoso escolar. Los estudiantes seleccionarán uno que les llame la atención para trabajar.



  2. Exploración Artística:



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir el texto elegido y cómo pueden transformar su mensaje en una creación artística (puede ser un dibujo, una coreografía, una composición musical, un cortometraje, etc.). Se les anima a reflexionar sob