Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a los números y su significado en el entorno (45 minutos)

• Presentación de la temática: Explicar a los estudiantes la importancia de los números en su vida cotidiana y en su entorno sociocultural.


• Preguntas guía: ¿Dónde encuentran números en su entorno? ¿Qué significado pueden tener esos números?


• Actividad: Realizar un recorrido por el aula y el entorno escolar para identificar números en carteles, señales y objetos. Los estudiantes deberán anotar y describir el significado de cada número encontrado.


• Reflexión: En grupo, comentar y discutir los significados de los números encontrados.

Sesión 2: Conteo y clasificación en el entorno sociocultural (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los números encontrados y sus significados.


• Actividad: Realizar una salida a un mercado o tienda cercana. Los estudiantes deberán contar y clasificar diferentes productos o elementos (frutas, verduras, juguetes, etc.).


• Preguntas guía: ¿Cuántos productos hay? ¿Cómo podemos clasificarlos? ¿Para qué utilizamos los números en esta situación?


• Reflexión: En grupo, discutir la importancia de contar y clasificar en el entorno sociocultural y cómo los números nos ayudan en estas situaciones.

Sesión 3: Medición en el entorno sociocultural (45 minutos)

• Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los número