Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

luis bonilla
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los albores de la humanidad


Curso: Historia de Secundaria 1°
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, comprendiendo sus semejanzas y diferencias.



Inicio (10 minutos)


Actividad Inicial: Comenzaremos la clase con un breve video introductorio sobre los pueblos antiguos del mundo, destacando algunas de las civilizaciones más importantes de Norteamérica y Sudamérica.


Preguntas disparadoras:



  • ¿Qué saben sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica?

  • ¿Conocen alguna civilización antigua de estas regiones?


Propósito comunicado: Hoy vamos a explorar las maravillas y los misterios de los pueblos antiguos de Norteamérica y Sudamérica, comparando su desarrollo histórico. Nuestro desafío será comprender no solo sus diferencias sino también las similitudes que nos ayudan a entender el devenir de la humanidad.



Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y trabajo cooperativo.



  1. Formación de Grupos (5 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una ficha informativa sobre un pueblo originario de Norteamérica o Sudamérica (por ejemplo, los Mayas, los Aztecas, los Incas, los Mapuches, los Iroqueses).



  2. Lectura y Comprensión (10 minutos): Cada grupo leerá su ficha informativa, resaltando datos importantes sobre el desarrollo cultural, social, y tecnológico de su civilización asignada. Se enfatizará la importancia de la comprensión lectora para el total entendimiento del texto.



  3. **Bú