Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

cris tepole
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar 3º
Rango de Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Saludo en lengua materna y breve dinámica grupal para activar conocimientos previos sobre los números y su uso en la vida diaria.

    • Introducción al Tema: Mediante un cuento corto o narración, introducir la importancia de los números en distintos contextos socioculturales, destacando cómo diferentes culturas han utilizado los números para resolver problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación Guiada:

      1. Exploración Dirigida: Los niños explorarán el aula en busca de objetos que puedan contar (libros, sillas, ventanas, etc.). Esta actividad promueve la observación y la curiosidad.

      2. Recolección de Datos: Cada niño, con la ayuda del docente y compañeros, contará los objetos encontrados, registrando la cantidad con apoyo de dibujos o símbolos en una pizarra o papel grande.

      3. Comparación y Contraste: En grupo, los alumnos compararán sus hallazgos, observando diferencias en los números de objetos encontrados, estimulando el pensamiento crítico y la interacci