Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Explorando Mundos Imaginarios"

Nivel Educativo: Primaria 1º, edades de 6 a 8 años.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean, de forma individual y colectiva, textos que contengan seres imaginarios para luego representarlos, empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Desinterés.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y motivación: Iniciar con una dinámica grupal de presentación rápida donde cada niño dirá su nombre junto a un movimiento o gesto. El objetivo es crear un ambiente cálido y participativo.


2. Introducción al tema: Mediante un breve relato ilustrado, presentar a los niños el concepto de seres y mundos imaginarios, subrayando la diversidad de formas de ser y estar en el mundo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva: Leer juntos un cuento corto que incluya seres imaginarios, pidiendo a los niños que presten especial atención a las características únicas de estos seres.


2. Reflexión grupal: Conversar sobre los seres imaginarios del cuento, qué les hizo únicos y cómo convivían en su mundo. Promover el pensamiento crítico preguntando cómo se sentirían ellos en ese mundo.


3. Actividad artística: En grupos pequeños, los alumnos elegirán uno de los seres imaginarios del cuento y lo representarán a través de dibujos, usando materiales diversos. Se promoverá el trabajo colaborativo y se respetarán las ideas de todos, asegurando un ambiente inclusivo.

Cierre (10 minutos):

1. Exposición de trabajos: Cada grupo presenta